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收录时间: 2020-06-22 00:40:36
千年绝恋。细胞数一直趋于正常,也没有再发过高烧。这
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作者:六如和尚
当主角醒来发现自己变成了宋青书,边上躺着周芷若,外面竟是金庸十四本小说的大乱世!不成为第一高手,自己怎么能比韦小宝活得更幸福!
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传说,青帝所至之处,芳草如茵,百花怒放, 传说,青帝挥手间,枯木回春,肉白骨而医生死, 他的名字叫句芒…… 一次偶然的车祸,一块古怪的花盆残片,引领着慕容纤纤打开仙境之门! 一段优美的神话就此展开…… 推荐本人完本作品:《创神传奇》《新一品修真》《凤临异世》《飘泊在异界的日子里》《唐朝好媳妇》
作者:洛山山
“爸爸,我要吃饭饭!” 一觉醒来,来到平行世界的刘子夏,多了个亲的不能再亲的闺女。 为了让女儿吃饱饭,为了让女儿住大房子,也为了让女儿她娘回来…… 刘子夏能怎么办?他也很无奈啊! 好在刘子夏带着一个世界的文娱信息,这些压力,似乎不存在啊? 面对那些文娱大佬,刘子夏表示: “不要误会,我不是针对你,我是说,在座的各位都是垃圾!”
作者:岑寨散人
一边是高冷女神,一边是霸道御姐。两个同样身世成谜,水火不容的女人让他左右为难。而因为他引发的争端缓缓展开,一步一步走向更深层次的秘密……
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多年前被父亲和弟弟陷害毒杀爷爷,锒铛入狱。多年后,成为战帅,带着兄弟的骨灰回到天海,势要查清当年的真相,还自己一个清白。
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神秘复苏,诸神黎明,一定是好事么? 伴随着灵气复苏所带来的,还有……无解之恐怖! 一个奇异的姓氏、一个穿梭两界的灵魂,一段神秘的史诗……
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作者:王陌书
本书既是一部小说也是一场游戏,在十三条作者、读者、主人公都需要遵守的规则限定下,在文字构成的迷宫里,三者之间展充满可能性的游戏。不存在让人压抑的倒计时,也没有输与赢,读者可以根据自己的意愿寻找自己想要的东西,就像走在沙滩上寻找自己想要的贝壳一样。作者我、读者你以及主人公肖马之间构成了缺乏稳定性的三角形(虽然这违背了几何原理),无论是谁对于其他二者而言都是过客,我们都得努力在变动中寻找相对安定的一。
作者:方苑
讲述女人的幸福在哪里?幸福不会从天而降,它需要我们用心去经营!现代女性兼顾家庭和事业的双重责任,同时要扮演好女儿、妻子、母亲等角色,她们常常觉得很累,感受不到幸福。其实幸福实实在在地存在于日常生活中,幸福需要我们自己来营造。作者通过鲜活生动的实例,引导女性从美丽、温柔、智慧、运动、饮食、心态、事业和家庭等诸多方面来经营自己,从而收获幸福。
作者:薛涛
本书是薛涛的短篇小说合集。作者以独特的现实视角直面少年儿童成长的核心问题,塑造了教师、家长、城乡少年、精神伙伴四类形象。薛涛的小说塑造的主人公形象对当下的儿童来说,是一种性格的典范或间接,具有重要的教育意义,饱含满满的正能量。同时,作品中夹杂许多精彩的自然描写:青草、泥土、植物、天空等等意象,在作者的笔下,看似轻描淡写地掠过,却掩对大自然的极力呼唤。
作者:窦桂梅
小学生要想提高阅读能力、拓展知识面、提高语文素养,只能从课堂之外大量而广泛地阅读精品。由此,本套丛书就根据一至六年级小学生的平均阅读水平,对选编作品进行了科学的分级,以主题阅读的方法串联选文,同时兼顾“家国情怀、社会参与、公共道德、学会学习、身心健康、国际视野”六大核心素养,并设置“主题导读”“阅读小助手”“乐读单”等版块,具有针对性的提升小读者的逻辑思维能力,加深阅读体验。   本册专门针对小学六年级的学生,精选柴静、迟子建、张晓风、梁实秋、刘慈欣、季羡林、黑鹤、刘瑜、落落、老舍、余光中等众多中国作家的优秀作品,以及都德、V.M.希利尔等世界大师的经典名篇。通过阅读这些杰出作品,让小读者们享有语文课本不曾带来的阅读乐趣,培养孩子们在阅读中对比、归纳、联系的阅读和思维方式,大大提升孩子们的阅读质量和阅读空间。
作者:窦桂梅
本系列共六册。第二季延续上一套《窦桂梅:影响孩子一生的主题阅读》的理念,依据语文学习大纲标准全新选文,选文同比增量30%,难度逐步升级,有效解决语文学习的难点,为孩子打下坚实的阅读基础,让孩子爱上阅读。本书为六年级专用分册,致力于为六年级小学生提供1对1式的阅读实战课,精选了老舍、季羡林、周作人、贾平凹等文学大家的作品,兼以《小约翰》《一千零一夜》《小王子》等充满幻想的儿童文学作品选段,让孩子学会阅读,学会想象,同时在名师的引导下对每篇作品进行深层理解,通过主题阅读+名师导读+实战练习将阅读内化为学习能力,为日后提升读写能力打下坚实基础。
作者:杨庆祥
本书是三位“80后”学人的文学对话录。该对话录从自我的阅读经验、文学趣味、知识型构谈起,追问在当下语境中以“文学为志业”的人生蕴藉和担当使命。在此基础上,对话录由近及远,分别论述了“新世纪历史写作”“八十年代文学”“社会主义文学”以及“现代文学传统”“未来文学备忘录”等系列话题。因为“80后”的特殊身份,该对话录还专门论述了“80后写作与当下中国”的种种话题,从历史与现实的角度全面剖析了“80后”写作的历史和趋向。“三人谈”不追求统一的批评标准,相反,它在尽可能的限度上展示了一代人面对共同话题时不同的价值观念和思想立场。其中的一部分发表后引起学界的广泛关注,被视作“80后学人”登上历史舞台的标志性事件。